Người Việt cải thiện chỉ số thông thạo tiếng Anh, bám sát các nước trong khu vực

VOV.VN - Việt Nam xếp thứ 64/123 quốc gia về năng lực tiếng Anh, đứng thứ 7 trong khu vực châu Á, tăng nhẹ so với năm 2024.

Thông tin được Tổ chức giáo dục quốc tế EF (Education First) ngày 19/11 công bố bảng xếp hạng chỉ số thành thạo tiếng Anh toàn cầu tại TP.HCM.

Theo báo cáo chỉ số thông thạo Anh ngữ EF năm 2025 của Việt Nam xếp thứ 64 trên toàn cầu,  với điểm trung bình 500, tăng nhẹ so với mức 498 điểm vào năm 2024.

Ở khu vực Châu Á, Việt Nam đứng thứ 7/25 quốc gia, vượt qua Indonesia (471 điểm), Trung Quốc (464), Lào (461 điểm), và Campuchia (390 điểm). Việt Nam cũng thu hẹp khoảng cách đáng kể với nhóm dẫn đầu trong khu vực là Malaysia (581 điểm) và Philippines (569 điểm).

Ở trong nước, Hà Nội tiếp tục giữ vị trí dẫn đầu với 532 điểm, theo sau là Nha Trang (517 điểm) và Đà Nẵng (509 điểm). TP.HCM xếp thứ 4 (508 điểm) và tiếp đến là Hải Phòng (506 điểm) cũng nằm trong nhóm các địa phương có thành tích tốt.

Đặc biệt, nhóm nhân lực trẻ từ 26–30 tuổi có điểm trung bình cao nhất (544 điểm), điều này cho thấy một thế hệ mới của Việt Nam đang ngày càng tự tin, sẵn sàng hội nhập và cạnh tranh trên thị trường quốc tế.

Chỉ số Thông thạo Anh ngữ EF (EF EPI) là bảng xếp hạng năng lực tiếng Anh được coi là lớn nhất thế giới hiện nay, khảo sát từ 2,2 triệu người trưởng thành tham gia bài kiểm tra tại 123 quốc gia. Năm 2025 phương pháp đánh giá kỹ năng nói và viết được hỗ trợ bởi AI, cung cấp góc nhìn rộng hơn và chính xác hơn về trình độ toàn cầu. 

tieng_anh_bat_buoc.jpg

Từ năm 2030, Tiếng Anh trở thành môn bắt buộc ngay từ lớp 1

VOV.VN - Theo Đề án “Đưa Tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025-2035, tầm nhìn 2045”, đến năm 2030, tất cả trường phổ thông sẽ dạy Tiếng Anh bắt buộc từ lớp 1, hướng tới xây dựng thế hệ công dân toàn cầu đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế.

Mời quý độc giả theo dõi VOV.VN trên
Viết bình luận

This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.

Tin liên quan

Tiếng Anh cho trẻ lớp 1, học sớm liệu có đủ?
Tiếng Anh cho trẻ lớp 1, học sớm liệu có đủ?

VOV.VN - Theo Đề án “Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025-2035, tầm nhìn đến năm 2045”, tiếng Anh sẽ trở thành môn học bắt buộc từ lớp 1 thay vì từ lớp 3 như hiện nay.

Tiếng Anh cho trẻ lớp 1, học sớm liệu có đủ?

Tiếng Anh cho trẻ lớp 1, học sớm liệu có đủ?

VOV.VN - Theo Đề án “Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025-2035, tầm nhìn đến năm 2045”, tiếng Anh sẽ trở thành môn học bắt buộc từ lớp 1 thay vì từ lớp 3 như hiện nay.

Cách cô giáo Đồng Nai biến giờ tiếng Anh thành tiết học "không áp lực"
Cách cô giáo Đồng Nai biến giờ tiếng Anh thành tiết học "không áp lực"

VOV.VN - Cô giáo Phan Thị Đỗ Uyên tiên phong chuyển đổi số trong giáo dục, tâm huyết với sự nghiệp "trồng người" đang góp phần lan toả tinh thần học và làm theo Bác.

Cách cô giáo Đồng Nai biến giờ tiếng Anh thành tiết học "không áp lực"

Cách cô giáo Đồng Nai biến giờ tiếng Anh thành tiết học "không áp lực"

VOV.VN - Cô giáo Phan Thị Đỗ Uyên tiên phong chuyển đổi số trong giáo dục, tâm huyết với sự nghiệp "trồng người" đang góp phần lan toả tinh thần học và làm theo Bác.

Từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong nhà trường
Từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong nhà trường

VOV.VN - Năm học 2025–2026 đánh dấu bước chuyển mạnh trong triển khai Chương trình GDPT 2018 ở tất cả các cấp học, với 5 nhiệm vụ trọng tâm được Bộ GD-ĐT xác định rõ, trong đó chú trọng nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh, từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong nhà trường.

Từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong nhà trường

Từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong nhà trường

VOV.VN - Năm học 2025–2026 đánh dấu bước chuyển mạnh trong triển khai Chương trình GDPT 2018 ở tất cả các cấp học, với 5 nhiệm vụ trọng tâm được Bộ GD-ĐT xác định rõ, trong đó chú trọng nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh, từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong nhà trường.